Redes interdisciplinares e reflexão sobre a prática pedagógica
DOI:
https://doi.org/10.37467/revhuman.v11.3961Palavras-chave:
Redes, Interdisciplinaridad, Docencia, Aprendizaje, Práctica, Pedagógica, ReflexiónResumo
En ese estudio se intenta analizar las redes de conocimiento y las acciones a ellas referidas en la escuela, cuanto a: la utilización de las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación, que permiten repensar la escuela en su principal función; el abordaje interdisciplinar del conocimiento que presenta un dibujo heterárquico con distintos elementos no entretanto relacionados a lo largo y en profundidad, como elementos de una tela y de una grande rede; la reflexión sobre la acción en la práctica pedagógica, en cuya ruptura se realiza la intervención de la tecnología y del profesor mediador.
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