Foto-elicitación e instragram como estrategia de aprendizaje profundo en educación superior

Autores

  • Almudena Cotán Fernández Universidad de Cádiz
  • Katia Álvarez Díaz Universidad de Cádiz

DOI:

https://doi.org/10.37467/revtechno.v11.3805

Palavras-chave:

Foto-elicitación, Innovación, Aprendizaje profundo, Participación, Metodologías activas, Educación Superior, Instagram

Resumo

Este trabajo describe un proyecto de innovación docente, desarrollado en la enseñanza superior del Grado de Educación Infantil de la Universidad de Cádiz. El objetivo principal era aplicar la foto-elicitación en el aula como técnica para la construcción de un aprendizaje profundo. Tres fueron las fases en las que se desarrolló este proyecto: antes, durante y después. En la primera y última fase, se facilitó al estudiantado un cuestionario para recoger su opinión y experiencia en este proyecto. Los resultados indican que, desarrollar metodologías activas y participativas, potencian el aprendizaje en el estudiantado desde un enfoque práctico, activo y profundo.

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Publicado

2022-11-28

Como Citar

Cotán Fernández, A. ., & Álvarez Díaz, K. (2022). Foto-elicitación e instragram como estrategia de aprendizaje profundo en educación superior. TECHNO REVIEW. International Technology, Science and Society Review /Revista Internacional De Tecnología, Ciencia Y Sociedad, 11(3), 1–18. https://doi.org/10.37467/revtechno.v11.3805

Edição

v. 11 n. 3 (2022): Monografía: "Desenvolvimentos e inovações na sociedade edu-informacional"

Seção

Artigos de pesquisa (monográfico)

Licença

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