La educación virtual y el desempeño docente en una universidad pública peruana
DOI:
https://doi.org/10.37467/revhuman.v11.4242Palavras-chave:
Covid 19, Clases no presenciales, Desempeño docente, Docencia universitaria, Aula virtual, Educación virtual, Motivación laboralResumo
La Universidad Nacional San Luis Gonzaga, Ica-Perú, debido al Covid 19 se adecuó a la virtualidad implementando el aula virtual Laureasea. Esta investigación se realizó durante el semestre académico 2021-1. Objetivo: analizar de qué manera la educación virtual mejora el desempeño docente. Participaron 430 docentes de las 24 facultades respondiendo una encuesta virtual. Resultados significativos: 80% dictó una clase virtual por primera vez, 60% tenía acceso a una aula virtual, 68% ha mejorado su desempeño y 75% prefiere las clases presenciales. Conclusiones: La educación virtual mejora significativamente el desempeño docente y prefieren el dictado de clases presenciales.
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