Los profesores de educación física y los servicios de urgencias

La formación en prevención y en primeros auxilios claves para mejorar el uso de las urgencias

Autores

  • Jorge Carlos Lafuente Universidad de León
  • Jessica González Raboso Consejería de Salud del Principado de Asturias
  • Aida González-Raboso Universidad de Oviedo

DOI:

https://doi.org/10.37467/revhuman.v11.4104

Palavras-chave:

Accidentes, Educación, Educación Física, Educación para la salud, Prevención, Traumatología, Urgencias

Resumo

Este artículo analiza las percepciones de los estudiantes de Ciencias de la Actividad Física y el Deporte sobre la formación de los profesores de Educación Física en primeros auxilios y su relación con el uso de las urgencias. Se ha empleado una metodología cualitativa en la que se utilizó la entrevista colectiva. Los resultados mostraron que los profesores son los encargados de valorar la gravedad de una lesión, trasladando o aconsejando el uso del servicio de urgencias. La selección de ejercicios, entre otros, mejoraría la prevención de accidentes. Por último, se señala la formación en primeros auxilios como deficitaria.

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Publicado

2022-12-19

Como Citar

Lafuente, J. C. ., González Raboso, J. ., & González-Raboso, A. . (2022). Los profesores de educación física y los servicios de urgencias: La formación en prevención y en primeros auxilios claves para mejorar el uso de las urgencias. HUMAN REVIEW. International Humanities Review / Revista Internacional De Humanidades, 14(2), 1–8. https://doi.org/10.37467/revhuman.v11.4104

Edição

v. 14 n. 2 (2022): Monografía: "A qualidade de vida no século XXI. Comunicação sobre programas de melhoria e sensibilização para a saúde e sustentabilidade ambiental"

Seção

Artigos de pesquisa (monográfico)

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