Aprendiendo urbanismo con juegos de mesa

Una experiencia en la Universidade Portucalense

Autores

  • Rui Florentino CIAUD, Centro de Investigação em Arquitetura, Urbanismo e Design, Universidade de Lisboa e Universidade Portucalense

DOI:

https://doi.org/10.37467/revhuman.v11.4085

Palavras-chave:

Urbanismo, Juegos de Mesa, Enseñanza Universitaria, Arquitectura, Pensamiento por Proyecto, Ciudades, Innovación Pedagógica

Resumo

Hay muchas combinaciones del Urbanismo con los Juegos, pero los temas para entender las ciudades, su planeamiento, proyecto y gobierno, suelen tener gran complejidad. Este trabajo presenta la aplicación de un juego de grupo que motive los estudiantes de Arquitectura para los conocimientos integrados del Urbanismo. La experiencia de la actividad lúdica, ampliada por algunos ejercicios académicos en continuidad, permite discutir varias cuestiones relevantes, la escala, los indicadores y aspectos de economía y medio ambiente. Los resultados demuestran que hay aún el potencial para mejorar las prácticas profesionales, en especial en la gestión urbanística y territorial.

Referências

Buras, N. (2019). The Art of Classic Planning. Cambridge, Massachusetts: The Belknap Press of Harvard University Press.

Florentino, R. (2008). Parámetros de gobernabilidad territorial metropolitana. In Cadernos Metrópole, nº 20, pp. 93-106.

Freitas, I. et al. (2021) Historical landscape monitoring through residents perceptions for tourism: the World Heritage Porto city. In Tourism Planning & Development, 18:3, pp. 294-313. DOI: https://doi.org/10.1080/21568316.2020.1769717

Geddes, P. (1915). Cities in Evolution. London: Williams and Norgate.

Lerner, J. (2003). Acupuntura Urbana. Rio de Janeiro: Editora Record.

Moreno, C. (2020). Droit de cité: De la “ville-monde” à la “ville du quart d’heure”. Paris: L’Observatoire.

Monteiro, C., Oliveira, V. (2022). Changing methods in teaching for strengthening the relation between research and practice. In Proceedings of the 6th Symposium Formal Methods in Architecture, 24th to 27th of May, Escuela Técnica Superior de Arquitectura de la Universidad de A Coruña.

Morris, A. (1972). History of Urban Form. Before the Industrial Revolutions. Longman Group UK Limited.

Neuman, M., Zonneveld, W. (2018). The resurgence of regional design. In European Planning Studies, Vol. 26, Issue 7, pp. 1297-1311. DOI: https://doi.org/10.1080/09654313.2018.1464127

Ortiz, P. (2013). The Art of Shaping the Metropolis. McGraw Hill Education book.

Sánchez, I. (1999). Introducción al Urbanismo. Conceptos y métodos de la planificación urbana. Madrid: Alianza Editorial.

Santamera, J. (2006). La ciudad. Realidad. Pensamiento y acción (meditaciones, ideas y creencias). Madrid: Colegio de Ingenieros de Caminos, Canales y Puertos.

Secchi, B. (2000). Prima lezione di urbanística. Roma: Gius, Laterza & Figli.

Sousa, M. (2021). Serious board games: modding existing games for collaborative ideation processes. In International Journal of Serious Games, Vol. 8, Issue 2, pp. 129-146. DOI: https://doi.org/10.17083/ijsg.v8i2.405

Sousa, M., Antunes, A.P, Pinto, N. & Zagalo, N. (2022). Fast Serious Analogue Games in Planning: The Role of Non-Player Participants. In Simulation & Gaming, Vol. 53, Issue 2, pp. 175-193. DOI: https://doi.org/10.1177/10468781211073645

Tapia, I. (2020). Escape Map. Barcelona: Editorial Planeta, SA.

Tapia, I., Lorente, L. (2020). Escape Room. Educación. 4 Experiencias para Aprender Jugando. Barcelona: Editorial Planeta, SA.

Terán, F. (2009). El pasado activo. Del uso interesado de la historia para el entendimiento y la construcción de la ciudad. Madrid: Ediciones Akal.

Wirth, L. (1938). Urbanism as a way of life. In American Journal of Sociology, vol. 44, nº 1. DOI: https://doi.org/10.1086/217913

Downloads

Publicado

2022-12-19

Como Citar

Florentino, R. . (2022). Aprendiendo urbanismo con juegos de mesa: Una experiencia en la Universidade Portucalense. HUMAN REVIEW. International Humanities Review / Revista Internacional De Humanidades, 13(6), 1–9. https://doi.org/10.37467/revhuman.v11.4085

Edição

v. 13 n. 6 (2022): Monografía: "Reflexões sobre novas fórmulas no ensino e no ensino"

Seção

Artigos de pesquisa (monográfico)

Licença

Os autores/as que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:

  1. Os autores/as terão os direitos morais do trabalho e cederão para a revista os direitos comerciais.
  2. Um ano após a sua publicação, a versão do editor estará em acesso aberto no site da editora, mas a revista manterá o copyright da obra.
  3. No caso dos autores desejarem asignar uma licença aberta Creative Commons (CC), poderão a solicitar escrevendo a publishing@eagora.org.