Listas de lectura, herramientas de apoyo al aprendizaje: Leganto

Autores

  • Ángela Diez-Diez Universidad de León
  • Mª Aurora Riesco-Peláez Universidad de León

DOI:

https://doi.org/10.37467/revhuman.v11.4079

Palavras-chave:

Lista de lecturas, Referencias bibliográficas, Leganto, Gestión material docente, Herramientas en la nube, TIC, Aprendizaje

Resumo

Este artículo describe el método de puesta en marcha del sistema de gestión de listas de lecturas de Leganto a través de tres asignaturas de la Universidad de León (ULE). Éste ha sido un proceso de colaboración entre el personal de la biblioteca y el profesorado, que ha permitido analizar la forma de integrar este recurso dentro del proceso de aprendizaje de nuestros estudiantes. Esta herramienta potencia y dinamiza el uso de los recursos de la biblioteca y facilita la actualización de parte de la información de las guías docentes.

Referências

Álvarez-Pérez, P., López-Aguilar, D., & Peña Vázquez, R. (2019). El modelo de guía docente GEA: un recurso para orientar el proceso de aprendizaje y mejorar la tutoría académica del alumnado = The GEA teaching guide model: a resource to guide the learning process and improve the academic tutoring of students. https://doi.org/10.25145/b.innovaull.2019.008 DOI: https://doi.org/10.25145/b.innovaull.2019.008

Area Moreira, M. (2006). La enseñanza universitaria en tiempos de cambio: el papel de las bibliotecas en la innovación educativa. IV Jornadas CRAI: Experiencias En El Ámbito de La Organización y Convergencia de Servicios, 1–32. https://repositoriorebiun.org/handle/20.500.11967/945

Brewerton, G., & Knight, J. (2003). From local project to open source: A brief history of the Loughborough Online Reading List System (LORLS). VINE, 33(4), 189–195. https://doi.org/10.1108/03055720310510909 DOI: https://doi.org/10.1108/03055720310510909

Ennis, L. (2018). Reading lists at Edinburgh Napier University: Who, where, what, how, & why [Diapositivas de Power Point]. Edinburgh Napier University. https://tinyurl.com/2y6fjc27

Gallego Arrufat, M. J., Gámiz Sánchez, V., & Gutiérrez Santiuste, E. (2010). EL FUTURO DOCENTE ANTE LAS COMPETENCIAS EN EL USO DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN PARA ENSEÑAR. EDUTEC, Revista Electrónica de Tecnología Educativa, Número 34(Diciembre 2010. Universidade Granada). DOI: https://doi.org/10.21556/edutec.2010.34.418

King’s College (London). Library. (2022). About My Reading Lists. King’s College London. https://libguides.kcl.ac.uk/myreadinglists/

Ley orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades (p. 307). (2001). Boletín Oficial del Estado. https://www.boe.es/boe/dias/2001/12/24/pdfs/A49400-49425.pdf

Library Technology Guides. (2016). La solución de próxima generación para listas de lectura, ayudará a ampliar el rol de la biblioteca en la enseñanza y el aprendizaje en la universidad [[Nota de prensa]]. https://librarytechnology.org/pr/22068

Morgan, R. (2007). The online reading list project using Talis List at the University of Glamorgan. Program, 41(3), 262–275. https://doi.org/10.1108/00330330710774147 DOI: https://doi.org/10.1108/00330330710774147

Musto, L., & O’Neill, M. (2016). Faculty Perceptions of Loughborough’s Online Reading List System (LORLS) at Dublin Business School (DBS) (p. 21). BDS eSource. https://esource.dbs.ie/handle/10788/3072

Ribes Llopes, I. (2022, June 10). Las bibliotecas universitarias ¿hacia un contorno difuso? XIX Jornadas Expania. http://personales.upv.es/anllosa/videosExpania/La_biblioteca_universitaria.mp4

Rieger, O. Y. (2019). What’s a Collection Anyway? Ithaka S+R. https://doi.org/https://doi.org/10.18665/sr.311525 DOI: https://doi.org/10.18665/sr.311525

Taylor, A. (2019). Engaging academic staff with reading lists: The Worcester story. Journal of Information Literacy, 13(2), 222–234. https://doi.org/10.11645/13.2.2660 DOI: https://doi.org/10.11645/13.2.2660

The University of Manchester Library. (2020). The University of Manchester Library Reading List Strategy. https://documents.manchester.ac.uk/display.aspx?DocID=42305

The University of Manchester Library. (2022). About the Reading Lists service. https://www.library.manchester.ac.uk/using-the-library/staff/reading-lists/about/

Universidad de León. Biblioteca. (2007). Carta de servicios. https://biblioteca.unileon.es/cartadeservicios

Universidad de León. Consejo de Gobierno. (2017). Política de mandato de acceso abierto de la Universidad de León: aprobado en Consejo de Gobierno 19-07-2017. https://biblioteca.unileon.es/ld.php?content_id=33628736

Walsby, O. (2020). Implementing a reading list strategy at the University of Manchester – determination, collaboration and innovation. Insights: The UKSG Journal, 33(1). https://doi.org/10.1629/UKSG.494/METRICS/ DOI: https://doi.org/10.1629/uksg.494

Downloads

Publicado

2022-12-19

Como Citar

Diez-Diez, Ángela ., & Riesco-Peláez, M. A. . (2022). Listas de lectura, herramientas de apoyo al aprendizaje: Leganto. HUMAN REVIEW. International Humanities Review / Revista Internacional De Humanidades, 13(6), 1–14. https://doi.org/10.37467/revhuman.v11.4079

Edição

v. 13 n. 6 (2022): Monografía: "Reflexões sobre novas fórmulas no ensino e no ensino"

Seção

Artigos de pesquisa (monográfico)

Licença

Os autores/as que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:

  1. Os autores/as terão os direitos morais do trabalho e cederão para a revista os direitos comerciais.
  2. Um ano após a sua publicação, a versão do editor estará em acesso aberto no site da editora, mas a revista manterá o copyright da obra.
  3. No caso dos autores desejarem asignar uma licença aberta Creative Commons (CC), poderão a solicitar escrevendo a publishing@eagora.org.