Competencia intercultural y conciencia cultural en el aula de lenguas extranjeras
Evolución del concepto de cultura en un grupo de nivel inicial
DOI:
https://doi.org/10.37467/revhuman.v11.4078Palavras-chave:
Aprendizaje de idiomas, Conciencia cultural, Competencia comunicativa intercultural, Adquisición de idiomas en contextos de enseñanza, Comunicación interculturalResumo
En este estudio se exploran recursos didácticos para fomentar la reflexión intercultural en el aula de idiomas. En un aula de alemán como lengua extranjera de una universidad española, con alumnas y alumnos de nivel inicial (A1.2), se integraron actividades para el desarrollo de la competencia comunicativa intercultural en una programación anterior de orientación comunicativa y con fuerte presencia de la interacción oral entre pares. Los resultados obtenidos en esta investigación cuasi-experimental informan sobre el desarrollo de la conciencia cultural de las y los participantes.
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