Percepción de exclusión social por medios digitales en estudiantes de posgrado

Análisis de exclusión social y tipos de brecha digital en un posgrado en línea

Autores/as

  • Raúl Sosa Mendoza Universidad Autónoma de Zacatecas
  • Glenda Mirtala Flores Aguilera Universidad Autónoma de Zacatecas
  • Verónica Torres Cosío Universidad Autónoma de Zacatecas

DOI:

https://doi.org/10.37467/revhuman.v12.4754

Palabras clave:

Exclusión digital, Brecha digital, Educación a distancia, Posgrado, TIC

Resumen

En la actualidad es de suma importancia tener habilidades digitales y acceso a dispositivos tecnológicos para seguir aprendiendo. El presente estudio analiza la percepción de exclusión digital por estudiantes inscritos en un programa de posgrado en línea. Los resultados muestran que los estudiantes cuentan con acceso a dispositivos digitales e Internet, y que la percepción de exclusión es mayormente por la falta de competencias digitales. Los sujetos de estudio que no se sienten excluidos consideran la existencia de una brecha escolar, debido a su mayor uso y conocimiento de herramientas digitales con respecto a la aplicación que hace la institución.

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Descargas

Publicado

2023-02-14

Cómo citar

Sosa Mendoza, R. ., Flores Aguilera, G. M., & Torres Cosío, V. (2023). Percepción de exclusión social por medios digitales en estudiantes de posgrado: Análisis de exclusión social y tipos de brecha digital en un posgrado en línea . HUMAN REVIEW. International Humanities Review / Revista Internacional De Humanidades, 17(4), 1–9. https://doi.org/10.37467/revhuman.v12.4754

Número

Vol. 17 Núm. 4 (2023): Monográfico: "Las TIC entran en las aulas"

Sección

Artículos de investigación (monográfico)

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