Aprendizaje Basado en Proyectos y futuros docentes de Lengua Extranjera

Autores/as

  • Mª Isabel Velasco Moreno Universidad de Málaga

DOI:

https://doi.org/10.37467/revhuman.v12.4719

Palabras clave:

Enseñanza Lengua Extranjera, Aprendizaje Basado Proyectos, Aprendizaje Cooperativo, Cohesión equipos, Cohesión clase, Teatro Inglés, Inteligencia Emocional

Resumen

Aunque el aprendizaje de Inglés como lengua Extranjera es necesario en todo el mundo hoy en día, todavía es difícil aprenderlo para algunos alumnos españoles. Considerando que las decisiones sobre uso de metodologías es esencial en clase, nos centramos en los futuros docentes.
En este estudio, el foco está en la formación de futuros docentes como elemento clave para unir teoría y práctica para llevar al aula enfoques innovadores como el Aprendizaje por Proyectos.
Se ha analizado un reciente estudio(2021-22) implementado en la Facultad de Educación de Málaga de cuyos resultados se han extraído importantes conclusiones.

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Publicado

2023-02-09

Cómo citar

Velasco Moreno, M. I. (2023). Aprendizaje Basado en Proyectos y futuros docentes de Lengua Extranjera. HUMAN REVIEW. International Humanities Review / Revista Internacional De Humanidades, 17(1), 1–8. https://doi.org/10.37467/revhuman.v12.4719

Número

Vol. 17 Núm. 1 (2023): Monográfico: "Propuestas para una educación superior de calidad"

Sección

Artículos de investigación (monográfico)

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