Pandemia y Virtualidad en Educación Superior

Estudio de expectativas en estudiantes universitarios

Autores/as

  • Valentina Ramos Escuela Politécnica Nacional, Grupo de Investigación en Sistemas de Información, Gestión de la Tecnología e Innovación
  • Javier Cuestas-Caza Escuela Politécnica Nacional, Grupo de Investigación en Sistemas de Información, Gestión de la Tecnología e Innovación

DOI:

https://doi.org/10.37467/revhuman.v11.4241

Palabras clave:

Estudiantes, Universitarios, Covid-19, Expectativas, Virtualidad, Educación

Resumen

El estudio se realizó para determinar diferencias con relación a expectativas de virtualidad por pandemia en estudiantes de una Universidad pública. Los resultados muestran diferencias significativas teniendo en cuenta el género (las mujeres indicaron mayor inclinación por herramientas visuales), semestre (estudiantes de primero y último semestre tuvieron expectativas más elevadas comparados con sus colegas de semestres intermedios) y nivel (hubo más preferencia por herramientas educativas vinculadas a redes sociales en jóvenes del pregrado). Así se demuestra la importancia de adaptar la formación de acuerdo con las necesidades, deseos e intereses de los estudiantes para un mayor éxito del proceso.

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Publicado

2022-12-22

Cómo citar

Ramos, V. ., & Cuestas-Caza, J. (2022). Pandemia y Virtualidad en Educación Superior: Estudio de expectativas en estudiantes universitarios. HUMAN REVIEW. International Humanities Review / Revista Internacional De Humanidades, 15(3), 1–10. https://doi.org/10.37467/revhuman.v11.4241

Número

Vol. 15 Núm. 3 (2022): Monográfico: "Propuestas docentes para una renovada enseñanza"

Sección

Artículos de investigación (monográfico)

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