La guerra y los desplazamientos forzosos a través de los álbumes ilustrados

Revisión teórica y propuesta didáctica para trabajar en las aulas de educación primaria

Autores/as

  • Mònica Roldán Farrés Universitat de Lleida

DOI:

https://doi.org/10.37467/revhuman.v11.3837

Palabras clave:

Literatura infantil y juvenil, Álbumes ilustrados, Guerra, Desplazamientos forzosos, Lectura dialógica, Estrategias de lectura, Educación primaria

Resumen

Cada día, la guerra, la persecución ideológica y la violencia en las calles obligan a millones de familias a abandonar sus hogares.
La literatura infantil y juvenil y, en concreto, los álbumes ilustrados, se convierten en un instrumento didáctico fundamental para abordar temáticas complejas como la guerra y los desplazamientos forzosos en las aulas.
Teniendo en cuenta esto, ¿existen álbumes ilustrados dedicados a estas temáticas?
¿Cómo podemos aprovecharlos en el aula? El presente trabajo pretende dar respuesta a estas preguntas a partir de una propuesta práctica concreta y de una aproximación teórica a los conceptos que la conciernen.

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Publicado

2022-12-01

Cómo citar

Roldán Farrés, M. . (2022). La guerra y los desplazamientos forzosos a través de los álbumes ilustrados: Revisión teórica y propuesta didáctica para trabajar en las aulas de educación primaria. HUMAN REVIEW. International Humanities Review / Revista Internacional De Humanidades, 11(3), 1–12. https://doi.org/10.37467/revhuman.v11.3837

Número

Vol. 11 Núm. 3 (2022): Monográfico: "Los contenidos de las nuevas formulaciones en docencia"

Sección

Artículos de investigación (monográfico)

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