Practical application of post-covid business strategies: a teaching experience

Authors

  • María Moral-Moral Universidad de Cádiz

DOI:

https://doi.org/10.37467/revhuman.v18.4857

Keywords:

Teaching innovation, Covid-19, Marketing, Experience, University

Abstract

A teaching innovation proposal developed in the Marketing Management subject of the Degree in Marketing and Market Research at the University of Cádiz (Spain) is presented. The initiative was evaluated through an ad hoc sequential questionnaire made up of open and closed questions. The results obtained have shown a high degree of student satisfaction with both the initiative and the overall development of the subject. It is suggested to implement teaching-learning activities connected with the environment that allow students to stimulate and develop a greater capacity for problem solving.

References

Castaño Calle, R., Jenaro Río, C. y Flores Robaina, N. (2021). La universidad en tiempos de pandemia: Covid-19. En Actas del Congreso Internacional Virtual USATIC 2021. Ana Isabel Allueva Pinilla y José Luis Alejandre Marco (coord.) Julia Martínez López (corr. Lit). https://acortar.link/Wvpfff

Dopico Crespo, C., Escudero Montero, A.N., Lago Marcos, M.O. y Muñoz Moraleja, A.M. (2021). Integración de recursos digitales en la docencia práctica de una asignatura. En Actas del Congreso Internacional Virtual USATIC 2021. Ana Isabel Allueva Pinilla y José Luis Alejandre Marco (coord.) Julia Martínez López (corr. Lit). https://acortar.link/Wvpfff

García-Peñalvo, F.J. (2021). Avoiding the dark side of digital transformation in teaching. An institutional reference framework for elearning in higher education. Sustainability, 13(4), 1-16. https://doi.org/10.3390/su13042023 DOI: https://doi.org/10.3390/su13042023

Hernández Díaz, A. y Carballo Muñoz, L. (2021). Propuesta de estrategias organizativas para el profesorado universitario desde una perspectiva del marketing. Revista Estrategia y Gestión Universitaria, 9 (2), pp 56-71. https://revistas.unica.cu/index.php/regu/article/view/1974

Kotler, P. & Keller, K.L. (2016). Dirección de Marketing. Ed. 15ª edición. Pearson-Prentice Hall. Madrid.

Pascual Sáez, M., Cantarero Prieto, D. y Lera Torre, J.I. (2021). Innovación y realidad docente en el contexto universitario: el reto de las nuevas tecnologías digitales. En Actas del Congreso Internacional Virtual USATIC 2021. Ana Isabel Allueva Pinilla y José Luis Alejandre Marco (coord.) Julia Martínez López (corr. Lit). https://acortar.link/Wvpfff

Ruiz-Morales, C.A., Gómez Cuesta, L. y Navarro Zapata, E. (2020). El aprendizaje basado en retos como agente generador de ideas transformadoras en el mundo empresarial. En Libro de Actas del X Congreso Universitario Internacional sobre Contenidos, Investigación, Innovación y Docencia: (CUICIID 2020) / David Caldevilla Domínguez (ed). https://dialnet.unirioja.es/servlet/libro?codigo=824983

Sánchez Sellero, P. (2021). La docencia semipresencial en organización de empresas durante la pandemia de la COVID-19. En Actas del Congreso Internacional Virtual USATIC 2021. Ana Isabel Allueva Pinilla y José Luis Alejandre Marco (coord.) Julia Martínez López (corr. Lit). https://acortar.link/Wvpfff

Universidad de Cádiz (2022a). Memoria del Grado en Marketing e Investigación de Mercados. https://acortar.link/RRGR3W

Universidad de Cádiz (2022b). Programa docente de la asignatura de Dirección de Marketing del Grado en Marketing e Investigación de Mercados curso 2020/21. https://acortar.link/XYmojn

Universidad de Cádiz (2022c). Memoria de la Facultad de Ciencias Sociales y de la Comunicación, curso académico 2020-21. https://acortar.link/y8PpmZ

Universidad de Cádiz (2022d). Tasas de éxito y fracaso del alumno. Sistema de Información UCA.

Downloads

Published

2023-03-03

How to Cite

Moral-Moral, M. (2023). Practical application of post-covid business strategies: a teaching experience. HUMAN REVIEW. International Humanities Review / Revista Internacional De Humanidades, 18(1), 1–8. https://doi.org/10.37467/revhuman.v18.4857

Issue

Vol. 18 No. 1 (2023): Monograph: "Effects of the pandemic on teaching. COVID reteaches how to teach"

Section

Research Articles (Special Issue)

License

Those authors who publish in this journal accept the following terms:

  1. Authors will keep the moral right of the work and they will transfer the commercial rights.
  2. After 1 year from publication, the work shall thereafter be open access online on our website, but will retain copyright.
  3. In the event that the authors wish to assign an Creative Commons (CC) license, they may request it by writing to publishing@eagora.org