Expresion, communication and self-knowledge throught the method of Painting Dialogues
Experience with students of Early Childhood Education Degree
DOI:
https://doi.org/10.37467/revhuman.v11.4280Keywords:
Art education, Gestural drawing, Dialogue, Co-creation, Learning, Cartography, Art therapyAbstract
The research presented explores the Painting Dialogues method as carried out at the University of Cádiz during the period of postdoctoral study of its creator, Małgorzata Karczmarzyk, working with Early Childhood Education students.
Building on the experience of shared creation and the joint analysis and reflection of the graphic originated by way of cartography, pictorial dialogue is revealed as a key element of the learning process,. This form of communication helps to understand and internalize knowledge, enhancing expressiveness, sensory perception, intuition, trust and listening to oneself and to the other.
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