Use of ICT and neuroeducation in higher education

Improvement of the teaching-learning process

Authors

  • Angel Rodrigo Cobos Reina Universidad Central del Ecuador
  • Yolanda Esperanza Ledesma Silva Universidad Central del Ecuador

DOI:

https://doi.org/10.37467/revhuman.v11.3962

Keywords:

Education, ICT, Learning, Memory, Neuroeducation, Neuropedagogy, Neuroscience

Abstract

The purpose was to determine the relationship between the use of ICT and neuroeducation in student learning. The research was quantitative with a cross-sectional descriptive correlational design using a virtual questionnaire. The study population was 367 students from the Central University of Ecuador. To obtain the results, the statistical program SPSS v.25 was used. Spearman’s correlation coefficient gave a value of 0.754, revealing that there is a strong positive correlation between both ICT and neuroeducation variables. Conclusion: 50% of professors apply gamification to stimulate visual memory.

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Published

2022-12-13

How to Cite

Cobos Reina, A. R., & Ledesma Silva, Y. E. (2022). Use of ICT and neuroeducation in higher education: Improvement of the teaching-learning process. HUMAN REVIEW. International Humanities Review / Revista Internacional De Humanidades, 12(4), 1–10. https://doi.org/10.37467/revhuman.v11.3962

Issue

Vol. 12 No. 4 (2022): Monograph: "Disruptive Technologies in the Training Fields"

Section

Research Articles (Special Issue)

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