Abordagens metodológicas ativas no ensino/aprendizagem do teatro e das artes performativas
DOI:
https://doi.org/10.37467/revtechno.v13.5001Palavras-chave:
Metodologias ativas, Ensino/aprendizagem, Inovação, Ensino superior, Competências, Teatro, Artes PerformativasResumo
Tendo como pressupostos a inovação da docência e a tendência pedagógica contemporânea, neste artigo dá-se conta de metodologias ativas de ensino/aprendizagem a que os professores comprometidos com a melhoria e inovação do ensino superior podem lançar mão, já que os instrumentos tradicionais de ensino são limitados, servindo apenas de veículos de transmissão de conhecimentos. Os objetivos do trabalho têm a ver com o darem-se a conhecer metodologias de ensino/aprendizagem ativas, porque centradas no aluno, que estimulam a sua participação e cuja utilização resulta na promoção de competências de autonomia, motivação na abordagem do conhecimento e na assimilação dos conteúdos.
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