Jugando con números 2: el software complementario a la instrucción matemática temprana

Autores

  • Estíbaliz L. Aragón Mendizábal Universidad de Cádiz
  • Gonzalo Ruiz Gagigas Universidad de Cádiz
  • Manuel Aguilar Villagran Universidad de Cádiz
  • Antonio Araújo Hoyos Universidad de Cádiz
  • José I. Navarro Guzmán Universidad de Cádiz

DOI:

https://doi.org/10.37467/gka-revtechno.v2.1282

Palavras-chave:

matemática temprana, enseñanza asistida por ordenador, software didáctico, dificultades de aprendizaje de las matemáticas

Resumo

El interés por mejorar el rendimiento en matemáticas puede ser útil para el progreso de la sociedad ya que afecta a las personas en diversas áreas de la vida. Normalmente se dirigen esfuerzos a la obtención de un óptimo rendimiento en matemáticas durante las etapas de Educación Primaria y Secundaria, pero los pilares en los que se asientan los aprendizajes se adquieren antes (Clements & Sarama, 2007). Por esta razón es importante identificar y superar los obstáculos que impiden un buen rendimiento en Educación Infantil y los primeros cursos de Educación Primaria (Gersten, Jordan, & Flojo, 2005). Nuestro trabajo ha tratado de conjugar los conocimientos existentes sobre las ciencias de la educación y la psicología, plasmándolos en un software didáctico con posibilidad de aplicación en el ámbito de las dificultades de aprendizaje matemático durante los primeros cursos escolares. A través del uso del ordenador como herramienta educativa podemos lograr que el alumnado realicen actividades basadas en situaciones reales que contribuyan a la comprensión del mundo que le rodea y, en última instancia, que les permitan iniciarse en la adquisición del lenguaje matemático, y la construcción del pensamiento lógico-matemático de una manera atractiva y eficaz.

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Wright, R. J., J. Martland y A. Stafford (2006). Early Numeracy: Assessment for Teaching and Intervention. London: Paul Chapman Publications/Sage.

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Publicado

2013-06-22

Como Citar

Aragón Mendizábal, E. L., Ruiz Gagigas, G., Aguilar Villagran, M., Araújo Hoyos, A., & Navarro Guzmán, J. I. (2013). Jugando con números 2: el software complementario a la instrucción matemática temprana. TECHNO REVIEW. International Technology, Science and Society Review /Revista Internacional De Tecnología, Ciencia Y Sociedad, 2(2), 1–12. https://doi.org/10.37467/gka-revtechno.v2.1282

Edição

v. 2 n. 2 (2013)

Seção

Artigos de pesquisa

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