Las Redes Sociales Como Agentes de Educación Informal Musical en Adolescentes. Revisión Sistemática

Autores/as

  • Inés María Monreal-Guerrero Universidad de Valladolid
  • Sara Herrero Gozalo Universidad de Valladolid

DOI:

https://doi.org/10.37467/revtechno.v14.4965

Palabras clave:

YouTube, Twitter, Educación musical, Educación informal, Redes sociales, Adolescente, Competencia digital

Resumen

El objetivo de este artículo es realizar una revisión sistemática de las publicaciones científicas especializadas sobre el estado de la cuestión del papel que desempeñan las redes sociales como agentes de educación informal musical entre el colectivo de usuarios adolescentes. En la actualidad, la juventud, usuaria avanzada de redes sociales utilizadas como lenguaje multimodal, junto con plataformas de vídeo online, buscan en los mismos medios para aprender de manera informal. Sin embargo, y tras haber utilizado la herramienta PRISMA para realizar la revisión sistemática, el estudio demuestra la escasa literatura específica que aborde el tema en cuestión.

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Publicado

2023-03-15

Cómo citar

Monreal-Guerrero, I. M., & Herrero Gozalo, S. . (2023). Las Redes Sociales Como Agentes de Educación Informal Musical en Adolescentes. Revisión Sistemática. TECHNO REVIEW. International Technology, Science and Society Review /Revista Internacional De Tecnología, Ciencia Y Sociedad, 14(2), 1–11. https://doi.org/10.37467/revtechno.v14.4965

Número

Vol. 14 Núm. 2 (2023): Monográfico: "Aportaciones de la bibliometría actual"

Sección

Artículos de investigación (monográfico)

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