Estudio de las inteligencias múltiples predominantes en medios audiovisuales didácticos bilingües
DOI:
https://doi.org/10.37467/revtechno.v11.4446Palabras clave:
Contenidos audiovisuales, Contextos bilingües, Educación primaria, Inteligencias Múltiples, Recursos digitales, VídeosResumen
El objetivo de esta investigación es el análisis de las inteligencias múltiples en los contenidos audiovisuales seleccionados por una empresa que desarrolla recursos digitales para educación primaria en contextos de bilingüismo educativo. Con el fin de realizar este estudio se han seleccionado aleatoriamente un conjunto de 100 vídeos de la plataforma analizada que contiene 6000 vídeos. En cada uno de los vídeos analizados, se ha comprobado cuáles son aquellas inteligencias múltiples que predominan en el total de los vídeos analizados.
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