Learning science through art: the atelier as an opportunity for teaching innovation
DOI:
https://doi.org/10.37467/revtechno.v13.4792Keywords:
Didactics, Art and Science, Innovation, Atelier, Education, Aesthetic, LearningAbstract
The objective of our work is to analyze different scientific objects and study possible didactic strategies conveyed by the atelier device. We will use as a methodology the survey of educational experiences, and scientific concepts suitable for the stages of childhood, which we will cross with some key definitions used by different artists and movements. We will focus on those strategies that artistic practice helps to link with pedagogical practices, in order to propose some methodologies of didactic innovation. We propose that education can take the active methodology and experimentation of art, of questioning and reflection that are at the center of contemporary artistic practices, with pedagogical purposes that aim at a better understanding of some relevant scientific concepts and phenomena.
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