Group dynamics: a strategy for meaningful learning at the university

Authors

  • Soraya Muñoz-Pérez Universidad Francisco de Vitoria

DOI:

https://doi.org/10.37467/revhuman.v12.4656

Keywords:

Soft skills, Higher education, Group dynamics, Meaningful learning, Active methodologies, Learning strategies, University teaching

Abstract

Today’s society requires the university to prepare professionals who are trained in all dimensions of the person. This paper shows a didactic strategy that helps to promote meaningful learning in higher education students. Starting from the development of a group dynamics, the necessary collaborative work conditions are generated to involve students in the construction of the contents of a subject, as well as to develop transversal competences necessary for academic and personal life.

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Published

2023-02-06

How to Cite

Muñoz-Pérez, S. (2023). Group dynamics: a strategy for meaningful learning at the university. HUMAN REVIEW. International Humanities Review / Revista Internacional De Humanidades, 16(3), 1–8. https://doi.org/10.37467/revhuman.v12.4656

Issue

Vol. 16 No. 3 (2023): Monograph: "New trends in teaching formulas"

Section

Research Articles (Special Issue)

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