Education for global justice
Themes, aims and criteria for transformative education
DOI:
https://doi.org/10.37467/revhuman.v11.4298Keywords:
NGO, Transformative education, Sustainability, Justice, Global citizenship, Competences, Educational practicesAbstract
Global Justice Education is a critical and transformative educational proposal promoted by the Catalan Federation of Global Justice Organizations (LaFede.Cat), although it is a widespread approach, its conceptual framework is underdeveloped. The article aims to define thematic/methodological criteria that allow the identification and characterization of global justice educational practices. The methodology corresponds to a process of systematization and organization of the experiences of the organizations using qualitative interviews, focus groups and documentary analysis. The results show six thematic lines and five theoretical/methodological criteria that can illustrate and guide those who wish to learn about or adopt the approach.
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