Democratization of knowledge in times of pandemic among teachers
DOI:
https://doi.org/10.37467/revhuman.v11.4167Keywords:
Higher education, ICT in education, Teacher training, Educational quality, Teaching-learningAbstract
Information and Communication Technologies (ICT) have gained great relevance as a result of the health situation produced by Covid-19, so new dynamics in teacher training are proposed. The study is a descriptive qualitative study using case studies, content and discourse analysis. The teachers explain the adaptation of the technopedagogical design, motivating them to the proactive self-learning of their students. The pedagogical sense of the use of ICT provided a learning scenario to favor the enrichment of teachers’ practices, where the democratization of knowledge is achieved.
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