Teachers and Augmented Reality

New educational paradigm, new teaching role

Authors

  • Noemy García Sánchez Universidad Pontificia de Salamanca
  • Juan Pablo Orejudo Universidad de Salamanca

DOI:

https://doi.org/10.37467/revhuman.v11.4155

Keywords:

Teachers, Elementary Education, Hybrid Education, Technology, Augmented Reality

Abstract

Nowadays, while new technologies are widespread in classrooms, education is facing a paradigm shift. Augmented Reality appears to be the perfect tool to ensure hybrid education. This technology, halfway between the real and virtual worlds, facilitates experiences in highly significant learning environments.
The aim of this paper is to reflect on the state of augmented reality in education and to explore more about the limitations elementary teachers have to face when they try to use technologies.

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2022-12-20

How to Cite

García Sánchez, N. ., & Orejudo, J. P. . (2022). Teachers and Augmented Reality: New educational paradigm, new teaching role. HUMAN REVIEW. International Humanities Review / Revista Internacional De Humanidades, 14(5), 1–10. https://doi.org/10.37467/revhuman.v11.4155

Issue

Vol. 14 No. 5 (2022): Monograph: "Formal Post-Pandemic Challenges for Efficient Academic Education"

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