Conocimientos previos sobre objetivos de desarrollo sostenible del futuro profesorado

Autores/as

  • Mireia Guardeño Juan Universidad de Valencia
  • Laura Calatayud Requena Universidad de Valencia
  • Enrique García-Tort Universidad de Valencia
  • Juan García-Rubio Universidad de Valencia

DOI:

https://doi.org/10.37467/revhuman.v11.4103

Palabras clave:

Objetivos Desarrollo Sostenible, Agenda 2030, Innovación docente, Formación Inicial Docente, Política educativa, UNESCO, Currículum

Resumen

El objetivo del estudio es averiguar el grado de conocimientos previos sobre los ODS y la Agenda 2030 de los discentes en formación inicial docente para los Grados de Maestro en Educación Primaria, Maestro en Educación Infantil y Máster en Educación Secundaria de la Universitat de València. Para ello, dentro del marco de un proyecto de Innovación Docente, se administró a los participantes un inventario de conocimientos previos. Finalmente, los resultados fueron analizados y comparados con el objetivo de mejorar futuras intervenciones sobre sostenibilidad e innovación curricular.

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Publicado

2022-12-19

Cómo citar

Guardeño Juan, M. ., Calatayud Requena, L. ., García-Tort, E. ., & García-Rubio, J. . (2022). Conocimientos previos sobre objetivos de desarrollo sostenible del futuro profesorado. HUMAN REVIEW. International Humanities Review / Revista Internacional De Humanidades, 14(2), 1–11. https://doi.org/10.37467/revhuman.v11.4103

Número

Vol. 14 Núm. 2 (2022): Monográfico: "La calidad de vida en el siglo XXI. Comunicación sobre programas de mejora y concienciación de la salud y sostenibilidad del medio ambiente"

Sección

Artículos de investigación (monográfico)

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