Intérpretes en formación y la habilidad de anotación para la interpretación consecutiva

Reflexiones sobre la preparación profesional del intérprete

Autores

  • María Magdalena Usquiano Piscoya Universidad César Vallejo
  • Esdras Joel Torres Vargas Universidad César Vallejo

DOI:

https://doi.org/10.37467/revhuman.v11.4092

Palavras-chave:

Toma de notas, Interpretación, Modalidad Consecutiva, Directa, Formación académica

Resumo

La temática de este artículo abarca el desarrollo de la habilidad de la anotación en un grupo de intérpretes en formación, considerando que esta técnica es un recurso de apoyo importante para que se reformule con precisión y orden un discurso transmitido en un idioma diferente. En el marco teórico se analiza el proceso de interpretación, la modalidad consecutiva y los fundamentos de la anotación. La investigación se basa en el análisis de la formación académica de los aprendices en relación a las capacidades y destrezas requeridas en esta profesión con el objetivo de facilitar el logro de las competencias profesionales óptimas que aseguren un adecuado desempeño y una inserción exitosa en el mercado laboral.

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Publicado

2022-12-19

Como Citar

Usquiano Piscoya, M. M., & Torres Vargas, E. J. (2022). Intérpretes en formación y la habilidad de anotación para la interpretación consecutiva: Reflexiones sobre la preparación profesional del intérprete. HUMAN REVIEW. International Humanities Review / Revista Internacional De Humanidades, 13(6), 1–21. https://doi.org/10.37467/revhuman.v11.4092

Edição

v. 13 n. 6 (2022): Monografía: "Reflexões sobre novas fórmulas no ensino e no ensino"

Seção

Artigos de pesquisa (monográfico)

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