Orientación universitaria tras la pandemia: un modelo competencial de atención al estudiante

Autores/as

  • Raquel Ibáñez Martínez Universidad Católica de Valencia San Vicente Mártir
  • Lucía Alonso Larza Universidad Católica de Valencia San Vicente Mártir

DOI:

https://doi.org/10.37467/revhuman.v11.4056

Palabras clave:

COVID-19, Pandemia, Nuevas necesidades universitarias, Servicios de Orientación Universitarios, Modelo de atención basado en competencias, Enseñanza Superior, Áreas de intervención en Orientación

Resumen

Este trabajo centra su interés en el contexto universitario a partir de la pandemia. Las universidades se han visto obligadas a modificar su rutina diaria, implantando una serie de medidas, con tal de cumplir con los protocolos de seguridad establecidos, sin descuidar el proceso de enseñanza-aprendizaje y la atención a sus estudiantes. Estos han tenido que adaptarse a una nueva realidad, no exenta de dificultades. Se resalta el papel clave de los servicios de orientación en las universidades y se propone un modelo de orientación competencial a través del cual responder a las nuevas necesidades generadas tras la pandemia.

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Publicado

2022-12-16

Cómo citar

Ibáñez Martínez, R. ., & Alonso Larza, L. . (2022). Orientación universitaria tras la pandemia: un modelo competencial de atención al estudiante . HUMAN REVIEW. International Humanities Review / Revista Internacional De Humanidades, 13(4), 1–11. https://doi.org/10.37467/revhuman.v11.4056

Número

Vol. 13 Núm. 4 (2022): Monográfico: "Análisis y propuestas para la nueva docencia"

Sección

Artículos de investigación (monográfico)

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