Investigación formativa en planes curriculares de una Universidad pública de Perú
DOI:
https://doi.org/10.37467/revhuman.v11.4021Palabras clave:
Investigación Formativa, Competencias Investigativas Digitales, Asignaturas, Carreras Profesionales, Planes curriculares, Tecnologías de la información y la comunicación, UniversidadResumen
Se realizó un estudio cuantitativo-cualitativo con un diseño descriptivo, analítico e interpretativo, en el que se indagó si la investigación ocupa un espacio relevante en los treinta y cinco planes curriculares de las carreras profesionales de una universidad pública del Perú. Se constató, además, si se programaron competencias investigativas digitales. Finalmente, se analizó si la investigación formativa se encuentra inserta en los currículos. La muestra fue censal y como instrumento se aplicó una matriz de análisis de contenidos para recoger información sobre las categorías establecidas previamente. Los resultados reflejaron diversidad en los contenidos de los planes curriculares estudiados.
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