Recursos Audiovisuales y Método Científico en la formación inicial de Maestros/as

Autores

  • Jesús J. Risueño Martínez Centro Universitario “Sagrada Familia”
  • Elena Moreno Fuentes Centro Universitario “Sagrada Familia”
  • José Hidalgo Navarrete Centro Universitario “Sagrada Familia”

DOI:

https://doi.org/10.37467/revhuman.v11.3915

Palavras-chave:

Recursos audiovisuales, Método científico, Formación inicial, Maestros/as, Inclusión, Competencias clave, Aprendizaje cooperativo

Resumo

El presente estudio muestra la opinión de estudiantes universitarios del Grado en Maestro en Educación Primaria en relación al uso de recursos audiovisuales, concretamente el vídeo, para el aprendizaje del método científico en la etapa de Educación Primaria. Se realiza un cuestionario, antes y después de la actuación y se comparan los datos a través del programa estadístico SPSS v.26. Los datos arrojan que existen diferencias significativas en cuestiones como la utilidad para los docentes, la inclusión o para trabajar la educación medioambiental. Además, se produce un avance de las medias (no significativo) en las demás cuestiones planteadas.

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Publicado

2022-12-09

Como Citar

Risueño Martínez, J. J., Moreno Fuentes, E. ., & Hidalgo Navarrete, J. . (2022). Recursos Audiovisuales y Método Científico en la formación inicial de Maestros/as. HUMAN REVIEW. International Humanities Review / Revista Internacional De Humanidades, 12(1), 1–9. https://doi.org/10.37467/revhuman.v11.3915

Edição

v. 12 n. 1 (2022): Monografía: "Treinamento de professor. Estado de coisas"

Seção

Artigos de pesquisa (monográfico)

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