Desempeño en pruebas de estado para estudiantes de contaduría pública en Colombia

Autores

  • María del Pilar Corredor García Corporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTO
  • Mariela Andrea Trujillo Prada Corporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTO
  • William Javier Villalba-Rodríguez Corporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTO

DOI:

https://doi.org/10.37467/revhuman.v11.3908

Palavras-chave:

Prueba de estado, Competencias Genéricas, Educación Contable, Modalidad distancia tradicional, Desempeño académico, Pruebas estandarizadas, Educación

Resumo

El objetivo del artículo es analizar la percepción que tienen los estudiantes de contaduría pública sobre pruebas estandarizadas del Estado, antes de su titulación, permitirá a su vez establecer si dicha percepción influye en el desempeño.
Se utiliza la metodología mixta con una perspectiva de tipo descriptiva, que se basó en una revisión documental sobre modelos de evaluación, diseñando un instrumento con una muestra de 99 participantes de último grado.
Se concluye una reducción en puntajes frente a competencias genéricas; comprensión lectora, matemáticas e inglés, lo cual busca una mejora continua desde el punto de vista investigativo y formativo.

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Publicado

2022-12-09

Como Citar

Corredor García, M. del P., Trujillo Prada, M. A. ., & Villalba-Rodríguez, W. J. (2022). Desempeño en pruebas de estado para estudiantes de contaduría pública en Colombia . HUMAN REVIEW. International Humanities Review / Revista Internacional De Humanidades, 12(1), 1–10. https://doi.org/10.37467/revhuman.v11.3908

Edição

v. 12 n. 1 (2022): Monografía: "Treinamento de professor. Estado de coisas"

Seção

Artigos de pesquisa (monográfico)

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