Concepción pedagógica socioeducativa del aprendizaje cooperativo asistencial para la formación de enfermeros

Autores/as

  • Luis Alberto Alzate Peralta Universidad Bolivariana del Ecuador

DOI:

https://doi.org/10.37467/revhuman.v11.3880

Palabras clave:

Aprendizaje Cooperativo, Enfermería, Tarea asistencial, Tarea en equipo, Proceso de enseñanza-aprendizaje, Competencias, Didáctica

Resumen

En Enfermería, se requiere que los profesionales tengan conocimientos y habilidades que le permitan asumir actitudes propias del trabajo en equipo, por tanto, el proceso de enseñanza-aprendizaje debe proponer alternativas didácticas dirigidas a formar en los estudiantes modos de actuación para desarrollar tareas asistenciales en equipo. Se plantea como idea a defender que una concepción del proceso de enseñanza con enfoque de aprendizaje cooperativo asistencial a través de tareas de aprendizaje en situación cooperativa favorece el desarrollo de competencias para trabajar en equipo en la formación de enfermeros. Los métodos utilizados fueron: histórico lógico, método sistémico estructural y método hermenéutico.

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Publicado

2022-12-07

Cómo citar

Alzate Peralta, L. A. . (2022). Concepción pedagógica socioeducativa del aprendizaje cooperativo asistencial para la formación de enfermeros. HUMAN REVIEW. International Humanities Review / Revista Internacional De Humanidades, 11(6), 1–16. https://doi.org/10.37467/revhuman.v11.3880

Número

Vol. 11 Núm. 6 (2022): Monográfico: "Tendencias y estrategias docentes para el futuro"

Sección

Artículos de investigación (monográfico)

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