University academic trajectories: personal and insitutional aspects in teacher training for professionals

Authors

  • Andrea Rossana Sayago Universidad Católica de Salta (UCASAL)

DOI:

https://doi.org/10.37467/revhuman.v11.3872

Keywords:

University academic trajectories, Curriculum format, Curricular complementation cycles, Teacher training, University, Technology, Study of cases

Abstract

Since 2019 a team of researchers from the Catholic University of Salta (Argentina) has been carrying out the research project “Curricular Complementation Cycles and Academic Trajectories in Teaching Careers” in order to understand the impact of the curricular format of the university trajectories of adult students who continue their professional training in the field of teaching. This is a case study with qualitative methodology that seeks to analyze the way in which institutional conditions and proposals favor or hinder the trajectories of students in the cohort 2018 considering personal, institutional and pedagogical factors.

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Published

2022-12-05

How to Cite

Sayago, A. R. . (2022). University academic trajectories: personal and insitutional aspects in teacher training for professionals. HUMAN REVIEW. International Humanities Review / Revista Internacional De Humanidades, 11(5), 1–13. https://doi.org/10.37467/revhuman.v11.3872

Issue

Vol. 11 No. 5 (2022): Monograph: "Communicating Current Teaching Approaches"

Section

Research Articles (Special Issue)

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