ICT for the Teaching-Learning Process in Physics Laboratories at the University Level in the State of Trujillo, Venezuela

Authors

  • Jesús Ramón Rosario Universidad de los Andes
  • Hebert Lobo Universidad de los Andes
  • Dilue Rivero Universidad de los Andes
  • Jesús Briceño Universidad de los Andes
  • Manuel Villarreal Universidad de los Andes

DOI:

https://doi.org/10.37467/gka-revtechno.v2.1278

Keywords:

ICT, Physics Laboratory, Laboratory and ICT

Abstract

We  report  preliminary  results  of  descriptive  research,  with  field  design  to  identify  and  evaluate  the  use  of  Infor-mation  and  Communication  Technologies  (ICT)  in  physics  laboratories  of  universities,  public  and  private,  in  the  state  of Trujillo Venezuela, based pilot study center at the Universityof Los Andes, Faculty Rafael Rangel degree in Physical Educa-tion and Mathematics. Regarding the use of technology platforms, virtual environments and interactive teaching materials as an  auxiliary  tool  in  the  teaching-learning  process  provided  for  students  and  teachers,  such  as  software,  simulators,  blog, websites, forums, emails, videos, presentations, and more. We applied a survey type instrument with open and closed questionswith  a  numerical  rating  scale,  questionnaires  with  multiple  choice  answers  to students  and  teachers  in  physics  laboratories and instrument of observation and evaluation of interactive tools used. With the obtained results confirm the relevance of the work preliminary hypothesis is generally established the reliability and validity of the data collection instruments.

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Published

2013-06-22

How to Cite

Rosario, J. R., Lobo, H., Rivero, D., Briceño, J., & Villarreal, M. (2013). ICT for the Teaching-Learning Process in Physics Laboratories at the University Level in the State of Trujillo, Venezuela. TECHNO REVIEW. International Technology, Science and Society Review /Revista Internacional De Tecnología, Ciencia Y Sociedad, 2(2), 53–66. https://doi.org/10.37467/gka-revtechno.v2.1278

Issue

Vol. 2 No. 2 (2013)

Section

Research articles

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