¿Cómo evaluar la calidad de una formación para mejorarla?
DOI:
https://doi.org/10.37467/revtechno.v15.5057Palabras clave:
Evaluación, Calidad, Instrumento, Formación de profesores, Desarrollo profesional, Programa universitario, Mejora continuaResumen
El objetivo de esta investigación fue determinar en qué nivel un instrumento de evaluación de la calidad utilizado por los estudiantes en un programa universitario de formación de profesores cuestiona los elementos que influyen en la calidad de la formación y contribuye al proceso de mejora continua. Para esto, se planteó un enfoque de análisis de instrumentos evaluativos lo más general posible para que sea transferible a diversos contextos. Finalmente, al poner en práctica este enfoque de análisis en el programa, se mostró cómo mejora la comprensión del instrumento evaluativo, promoviendo su desarrollo y la gestión del programa.
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