O Ensino de Álgebra Linear para Engenharias utilizando o Scilab: aspectos matemáticos e computacionais

Autores/as

  • Marcos Rodrigues Pinto Universidade de Fortaleza

DOI:

https://doi.org/10.37467/gka-revtechno.v6.426

Palabras clave:

Ensino de Engenharia, Métodos Computacionais, Álgebra Linear Computacional

Resumen

O ensino de álgebra, especialmente álgebra linear (AL), para estudantes de engenharia, vem mudando seu foco desde a populariozação dos computadores pessoais. Diversos softwares especializados têm sido desenvolvidos e tornado possível prestar mais atenção ao pensamento algébrico para a solução de problemas do que ao cálculo em si. Mas é necessário ter-se cuidado para não ocupar os extremos nesse processo de ensino-aprendizagem. O ensino de álgebra usando softwares não deve significar ensinar uma sequência de comandos e suas sintaxes. Também não deve significar memorizar uma sequência de definições e teoremas. Assim, propõe-se um ponto de equilíbrio baseado na experiência com estudantes de engenharia que participaram das aulas de AL utilizando o Scilab.

Biografía del autor/a

Marcos Rodrigues Pinto, Universidade de Fortaleza

Professor pesquisador da Universidade de Fortaleza. Colaborador no Laboratório de Hidráulica Computacional da Universidade Federal do Ceará. Atua no ensino superior desde 2002 e pesquisa na área de otimização heurística desde 2007.

Citas

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Publicado

2017-06-23

Cómo citar

Rodrigues Pinto, M. (2017). O Ensino de Álgebra Linear para Engenharias utilizando o Scilab: aspectos matemáticos e computacionais . TECHNO REVIEW. International Technology, Science and Society Review /Revista Internacional De Tecnología, Ciencia Y Sociedad, 6(1), 41–47. https://doi.org/10.37467/gka-revtechno.v6.426

Número

Vol. 6 Núm. 1 (2017)

Sección

Artículos de investigación

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