Planeación del curso “Psicología Evolutiva”: un ejemplo de diseño instruccional sustentado en el programa RECREA

Resumen

El proyecto “Red de Comunidades para la Renovación de la Enseñanza-Aprendizaje en Educación Superior (RECREA)”, es una iniciativa gubernamental mexicana que pretende mejorar las prácticas docentes apuntando al desarrollo de competencias de los alumnos del nivel superior a partir de la planeación de asignaturas. Este escrito muestra el diseño de un curso conforme a las diferentes directrices establecidas en la metodología RECREA y realiza diversas críticas en cada una de las secciones que ésta presenta. El documento propone incluir análisis vinculados a los enunciados planteados en los objetivos de aprendizaje, la necesidad de delimitar el concepto de competencia para no incluir desempeños no clasificables como competentes, la caracterización composicional de la propuesta, la necesidad de contar con una teoría psicológica que respalde los diferentes niveles de complejidad propuestos en la metodología, así como los beneficios y dificultades que puede enfrentar su implementación.

Biografía del autor/a

Enoc Obed de la Sancha Villa, Universidad de Guanajuato
Maestro en Investigación en Psicología y Doctor en Ciencia del Comportamiento por la Universidad Veracruzana. Actualmente es profesor de tiempo completo del departamento de Educación de la Universidad de Guanajuato. Ha si autor y coautor de artículos sobre el desarrollo de competencias y aprendizaje humano complejo.
Emanuel Meraz Meza, Universidad Vercruzana
Maestro en Investigación en Psicología y Doctor en Ciencia del Comportamiento por la Universidad Veracruzana. Actualmente es investigador del Instituto de Psicología y Educación de la Universidad Veracruzana. Ha si autor y coautor de artículos sobre aprendizaje humano complejo, comprensión lectora y lenguaje humano.
Cirila Cevera Delgado, Universidad de Gunajuato
Doctora en historia por la Universidad Autónoma de Zacatecas. Actualmente labora como profesora de tiempo completo en la Universidad de Guanajuato. Ha sido autora y coautora de diversos artículos y capítulos vinculados con la formación docente, la equidad de género y la educación de mujeres y sus oportunidades de crecimiento.
Mireya Martí Reyes, Universidad de Guanajuato
Doctora en Ciencias Sobre el Arte por el Instituto Superior de la Habana. Actualmente es directora del Departamento de Educación de la Universidad de Guanajuato. Ha sido autora y coautora de artículos y capítulos de libros sobre el derecho de las mujeres a la educación, la equidad y oportunidades de desarrollo de las mujeres y de las reformas en el ámbito educativo.

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Publicado
2020-06-12
Cómo citar
de la Sancha Villa, E. O., Meraz Meza, E., Cevera Delgado, C., & Martí Reyes, M. (2020). Planeación del curso “Psicología Evolutiva”: un ejemplo de diseño instruccional sustentado en el programa RECREA. Revista Internacional De Aprendizaje En La Educación Superior, 7(1), pp. 1-14. https://doi.org/10.37467/gka-revedusup.v7.2188
Sección
Artículos