MOSCATI UM MODELO DE MEDICINA NARRATIVA

NO EXISTENCIAL E ESPIRITUAL

Autores

DOI:

https://doi.org/10.37467/gkarevmedica.v10.3348

Palavras-chave:

Moscati, Medicina narrativa, Valores éticos, Trabajo educativo

Resumo

Na formação do pessoal médico são necessários modelos que apoiem o trabalho educativo e promovam valores. A presença de médicos cubanos na Itália para enfrentar a pandemia devido ao coronavírus SARS-CoV-2, motivo para buscar na historiografia do país mediterrâneo modelos de trabalho educacional. O objetivo é apresentar o trabalho do Dr. Giussepe Moscati como modelo que promove valores éticos e boas práticas. A obra de Moscati oferece uma concepção integradora no cuidado, no ensino e no trabalho científico, que se baseia na medicina narrativa no existencial e no espiritual, proposta interessante para ser utilizada na formação médica.

Biografia do Autor

Jorge Eduardo Abreu Ugarte, Universidad de Ciencias Médicas de las Far, La Habana

Doctor en Ciencias Médicas. Especialista de Segundo Grado en Histología. Profesor Titular. Investigador Auxiliar. Jefe de Departamento Ciencias Básicas Biomédicas. Universidad de Ciencias Médicas, La Habana.

Maria Antônia Cruz García, Universidade de Ciências Médicas de Havana

Médico, especialista segundo grau em embriologia, professor assistente.

Referências

Abreu, J.E. (2021) Francesco Federico Falco, el médico italiano que luchó por la independencia de Cuba. Revista Cubana de Medicina Militar, 50(4), e0210973. http://www.revmedmilitar.sld.cu/index. php/mil/article/view/973/1076

Álvaro, J. (2015). Conozca al santo médico de los pobres ante cuya tumba rezará el Papa Francisco en Nápoles. Agencia Católica de Informaciones. https://bit.ly/3aiWdvS

Araus, M.M. (2017). Giuseppe Moscati, el médico de los pobres. Diciembre 23, 2020, de Profesionales por el bien común. https://bit.ly/3vkQY6h

Barbón, O., Cepeda, L., Garcés, L., & Romero, H. (2017). El pensamiento educativo de Fidel Castro Ruz como formador de valores internacionalistas en los profesionales de la salud. Educación Médica Superior, 31(1), 23-34. http://www.ems.sld.cu/index.php/ems/article/view/1054

Betto, F. (1985). Fidel y la religión. Conversaciones con Frei Betto. Oficina de publicaciones del Consejo de Estado. https://bit.ly/3Ayfswn

Cañizares, O. & Sarasa, N. (2013). Reflexiones acerca de la didáctica de los valores ético-morales en la carrera de Medicina. Educación Médica Superior, 27(4), 385-391. https://bit.ly/3P83Wvr

Charon, R. (2001). Narrative medicine: A model for empathy, reflection, profession, and trust. Journal of the American Medical Association, 286(15), 1897–1902. https://bit.ly/3nGIrXb DOI: https://doi.org/10.1001/jama.286.15.1897

D’ Ottavio, A.E. (2014). El médico de Benevento: de la Medicina a la laica Santidad. Rev Med Cine, 10(2), 81-85. https://revistas.usal.es/index.php/ medicina_y_cine/article/view/ 13573/13852

De Valera, C. (1960). Santa Biblia. Versión de Casiodoro de Reina (Reina-Valera). Sociedades Bíblicas Unidas. https://www.bibliaenlinea.org/

Díaz, A. (2013). Giusseppe Moscati, un médico santo. abril 15,2021, de Centro de estudios católicos. https://bit.ly/3OHEUCV

Díaz, F. (2016). Los fundamentos epistemológicos de la concepción de HISTARTMED. Edumecentro, 8(suppl 2), 1-6. https://bit.ly/3Rgj7EV

Franco, P.M., Sáez, L.M. y Alcántara, F.C. (2016). HISTARTMED en Villa Clara: un espacio de integración de historia, arte y medicina. Edumecentro, 8(suppl 2), 96-100. http://www.revedumecentro.sld.cu/index.php/edumc/article/view/790/pdf_171

Guevara, E. (1960). El médico revolucionario. Periódico Granma, 56(198), 5. Ed. del 19 de agosto de 1960. https://files.sld.cu/sccs/files/2012/12/el-medico-revolucionario.pdf

Juan Pablo II. (1987). Un Médico que cura con amor. Homilía en la Ceremonia de Canonización del Doctor José Moscati el 16 de octubre de 1987. https://www.aciprensa.com/

Martínez, J.A. (2010). La presencia del cristianismo en el ideario moral martiano. Bioética, 10(1), 1-4. http://www.cbioetica.org/suplement/102_sup.pdf

Martínez, J.A. (2015). Ética profesional y deontología médica: una reflexión sobre el estado de la cuestión en Cuba. Bioética, 15(3), 4-13. http://www.cbioetica.org/revista/153/153_0413.pdf

Martínez, J.A. (2016). La educación desde y hacia la virtud: la tradición clásica y moderna en el Padre Varela. Bioética, Supl. (2da Parte), I-IV. http://www.cbioetica.org/suplement/161_sup.pdf

Martini, M.A., Finn, B.C., Bruetman, J.E. y Young, P. (2016). Santos y beatos de la medicina en las grandes guerras del siglo XX. Rev Med Chile, 144, 1207-1213. https://scielo.conicyt.cl/pdf/rmc/ v144n9/art16. pdf DOI: https://doi.org/10.4067/S0034-98872016000900016

Mora, A.F., Flórez G.I. y Rovetto P.V. (2015). La narrativa médica, una herramienta que humaniza. Revista Estudios, 31(2), 1-14. https://bit.ly/3bW02I2

Ortiz, O.A. y Sánchez, B.J. (2020). Educar, instruir y formar: una configuración tríadica. Plumilla Educativa, 26(2), 63-101. https://doi.org/10.30554/pe.2.4040.2020 DOI: https://doi.org/10.30554/pe.2.4040.2020

Pernas, M., Ortiz, M. & Menéndez, A. (2002). Consideraciones sobre la formación ética de los estudiantes de Ciencias Médicas. Educación Médica Superior, 16(2), 113-119. http://scielo.sld.cu/pdf/ems/v16n2/ems05202.pdf

Pino, R. (2020). Medicina narrativa en el diagnóstico médico. Colombia Médica, 51(1), 1 - 5. https://doi.org/10.25100/cm.v50i3.4259 DOI: https://doi.org/10.25100/cm.v50i3.4259

Pino, R. y Páez, J. (2017). Medicina narrativa, un complemento a la historia clínica formal. Revista de la Facultad de Ciencias Médicas de la Universidad de Cuenca, 35(60), 60-64. https://publicaciones.ucuenca.edu.ec/ojs/index.php/medicina/article/view/1724/1326

Redacción ACI prensa. (2021). Fieles pedirán al «médico de los pobres» por los enfermos y el fin del coronavirus. Agencia Católica de Informaciones https://bit.ly/3RbQHfn

Rivas, F. (2017). Enfermedad terminal: una perspectiva desde el bioderecho. Revista Iberoamericana de Bioética, 5, 1-13. https://doi.org/10.14422/rib.i05.y2017.007 DOI: https://doi.org/10.14422/rib.i05.y2017.007

Statista Research Department. (2020). COVID-19: casos confirmados, muertes, recuperados por día en Italia en el 2020 (publicación de la Organización Mundial de la Salud) https://bit.ly/3ORO5BI

Tripodoro, A. (2004). Giuseppe Moscati, il medico dei poveri. Positano News. Di Redazione - 03 Gennaio 2022. https://bit.ly/3JiTekb

Trujillo, J.E. (2020). Acompañar en tiempos de pandemia. Medica Review, 8(2), 79-89. https://bit.ly/3nIFGV1 DOI: https://doi.org/10.37467/gka-revmedica.v8.2812

Urday, D. y Cuba, M.S. (2019). Medicina narrativa. An Fac Med, 80(1), 109-113. https://doi.org/10.15381/anales.v80i1.15880 DOI: https://doi.org/10.15381/anales.v80i1.15880

Walker R.M., Zúñiga D. & Triviño X. (2012). Narrativa y formación docente: experiencia de 5 años de un taller de escritura. Rev Med Chile, 140, 659-666. https://bit.ly/3OSdE5t DOI: https://doi.org/10.4067/S0034-98872012000500016

Publicado

2022-08-01

Como Citar

Abreu Ugarte, J. E., & Cruz García, M. A. (2022). MOSCATI UM MODELO DE MEDICINA NARRATIVA: NO EXISTENCIAL E ESPIRITUAL. MEDICA REVIEW. International Medical Humanities Review / Revista Internacional De Humanidades Médicas, 10(2), 97–107. https://doi.org/10.37467/gkarevmedica.v10.3348