Democratización del conocimiento en tiempos de pandemia en docentes

Autores

  • Andrés D. Solano-Barliza Universidad de La Guajira
  • Marlin A. Aarón González Universidad de La Guajira
  • Luisa F. Echeverría-King Corporación Universitaria del Caribe- CECAR
  • Olisney Deluque-Montaño Universidad de La Guajira

DOI:

https://doi.org/10.37467/revhuman.v11.4167

Palavras-chave:

Educación superior, TIC en educación, Formación docente, Calidad educativa, Enseñanza-aprendizaje

Resumo

Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) han ganado gran relevancia derivado de la situación de salud producida por el Covid-19, por lo que se plantean nuevas dinámicas en la formación docente. El estudio es de corte cualitativo descriptivo y se utilizó el estudio de casos, el análisis de contenido y del discurso. Los docentes exponen la adaptación del diseño tecnopedagógico, motivándolos al autoaprendizaje proactivo de sus estudiantes. El sentido pedagógico del uso de TIC propició un escenario de aprendizaje para favorecer el enriquecimiento de las prácticas de los docentes, donde se logra la democratización del conocimiento.

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Publicado

2022-12-20

Como Citar

Solano-Barliza, A. D., Aarón González, M. A., Echeverría-King, L. F. ., & Deluque-Montaño, O. (2022). Democratización del conocimiento en tiempos de pandemia en docentes. HUMAN REVIEW. International Humanities Review / Revista Internacional De Humanidades, 14(5), 1–13. https://doi.org/10.37467/revhuman.v11.4167

Edição

v. 14 n. 5 (2022): Monografía: "Desafios formais pós-pandemia para uma formação acadêmica eficiente"

Seção

Artigos de pesquisa (monográfico)

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