Aproximaciones sobre retroalimentación vinculada al modelo socioformativo en entornos virtuales

Experiencia en una universidad peruana

Autores

  • María Elena Dávila Díaz Universidad Nacional Federico Villarreal
  • José Héctor Livia Segovia Universidad Nacional Federico Villarreal

DOI:

https://doi.org/10.37467/revhuman.v11.4152

Palavras-chave:

COVID-19, Evaluación, Educación Superior, Entornos virtuales, Modelo Socioformativo, Retroalimentación

Resumo

Este estudio cualitativo fenomenológico-hermenéutico interpreta los discursos narrativos de estudiantes sobre sus vivencias en entornos virtuales con respecto al proceso de retroalimentación vinculado con el modelo socioformativo asumido por su universidad. Es un estudio retrospectivo que se focaliza en los dos primeros años de pandemia de la COVID-19 y la información se obtuvo mediante el análisis documentario y grupos focales que permiten, desde las voces de los estudiantes, dar aportes que sustenten la acción pedagógica de docentes en diferentes modalidades formativas que después de la pandemia de la COVID 19 estarán presentes en el proceso formativo a nivel mundial.

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eprint/36934

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Publicado

2022-12-20

Como Citar

Dávila Díaz, M. E. ., & Livia Segovia, J. H. . (2022). Aproximaciones sobre retroalimentación vinculada al modelo socioformativo en entornos virtuales: Experiencia en una universidad peruana. HUMAN REVIEW. International Humanities Review / Revista Internacional De Humanidades, 14(5), 1–11. https://doi.org/10.37467/revhuman.v11.4152

Edição

v. 14 n. 5 (2022): Monografía: "Desafios formais pós-pandemia para uma formação acadêmica eficiente"

Seção

Artigos de pesquisa (monográfico)

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