Formación Ciudadana y Educación Inicial

Estudio de caso en Chile

Autores

  • Vicente Muñoz Griffith Universidad del Alba
  • Rolando Molina Martínez Universidad del Alba

DOI:

https://doi.org/10.37467/revhuman.v11.4007

Palavras-chave:

Chile, Democracia, Educación, Formación ciudadana, Educación inicial, Estrategias pedagógicas, Educadoras de parvulos

Resumo

El artículo tiene como objetivo identificar y analizar los conocimientos que poseen las Educadoras de Párvulos que ejercen su labor en Nivel Transición II (Kínder), referido a Formación Ciudadana y como estos conocimientos posteriormente, se transforman en estrategias pedagógicas que son implementadas dentro del aula.
La recogida de datos se realizó por medio de dos instrumentos, un cuestionario cualitativo y una entrevista semiestructurada, los resultados obtenidos permitieron evidenciar el nivel de conocimiento que poseen las Educadoras de Párvulos frente a la Formación Ciudadana, además de conocer las estrategias pedagógicas que utilizan en las aulas con los párvulos de NT2.

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Publicado

2022-12-14

Como Citar

Muñoz Griffith, V. ., & Molina Martínez, R. . (2022). Formación Ciudadana y Educación Inicial: Estudio de caso en Chile. HUMAN REVIEW. International Humanities Review / Revista Internacional De Humanidades, 13(1), 1–9. https://doi.org/10.37467/revhuman.v11.4007

Edição

v. 13 n. 1 (2022): Monografía: "Alfabetização educacional"

Seção

Artigos de pesquisa (monográfico)

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