Retos y realidades del rol docente en la diversidad funcional: contextos escolares colombianos

Desafíos en la educación inclusiva y la formación docente

Autores/as

  • Diana Karina Larrota Medrano Universidad Pontificia Bolivariana
  • Ana Fernanda Uribe Rodríguez Universidad Pontificia Bolivariana

DOI:

https://doi.org/10.37467/revhuman.v16.4977

Palabras clave:

Formación docente, Diversidad funcional, Discapacidad, Educación Inclusiva, Competencias docentes

Resumen

En la actualidad el número de estudiantes con diversidad funcional que ha ingresado al sistema educativo colombiano es amplio, así pues, el punto neurálgico de esta revolución educativa es transformar paradigmas desde una perspectiva práctica. Aunado a esto, el docente juega un papel fundamental en la inclusión. Esta investigación se orientó a identificar los retos y realidades del docente en contextos escolares colombianos. En este sentido, se planteó partir de una metodología de corte cuantitativo con un diseño no experimental de alcance descriptivo. Destacando que, una escuela para todos no es una utopía, es un espacio de los educandos y para los educandos donde convergen libremente una gama de particularidades y habilidades propias de una escuela humana e igualitaria.

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Publicado

2023-03-27

Cómo citar

Larrota Medrano, D. K., & Uribe Rodríguez, A. F. (2023). Retos y realidades del rol docente en la diversidad funcional: contextos escolares colombianos: Desafíos en la educación inclusiva y la formación docente. HUMAN REVIEW. International Humanities Review / Revista Internacional De Humanidades, 16(3), 1–12. https://doi.org/10.37467/revhuman.v16.4977

Número

Vol. 16 Núm. 3 (2023): Monográfico: "Las nuevas tendencias en fórmulas docentes"

Sección

Artículos de investigación (monográfico)

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