Il teatro sociale come dispositivo pedagogico-didattico inclusivo
Analisi teorica e pratica del teatro sociale per lo sviluppo del welfare intellettuale delle comunità
DOI:
https://doi.org/10.37467/revhuman.v11.4039Palabras clave:
Educazione Incluiva, Teatro Sociale, Scuola inclusiva, Disabilità, Welfare intellettualeResumen
In questo breve saggio l’A. intende analizzare le coordinate scientifiche del teatro sociale come dispositivo pedagogico-didattico in prospettiva inclusiva per lo sviluppo del welfare intellettuale delle comunità nel XXI secolo. Il modello di riferimento è quello dell’Inclusive Education, che rappresenta, come l’Unesco ha precisato più volte, un vero Atto di indirizzo in materia di istruzione, educazione e formazione; si sviluppa attraverso i princìpi ispiratori dell’uguaglianza, della giustizia sociale, della libertà, del diritto alla cittadinanza, del diritto all’istruzione e all’equità sociale, senza alcuna discriminazione di razza, di sesso, di lingua, di culture diverse. Ciò è possibile attraverso i laboratori teatrali inclusivi a scuola.
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