Emociones de Docentes en Ambientes Virtuales de Aprendizaje

Autores/as

  • Ana Luisa Estrada Esquivel Universidad Autónoma de Nayarit

DOI:

https://doi.org/10.37467/revhuman.v11.3976

Palabras clave:

Emociones, Positivas, Negativas, Enseñanza, Aprendizaje, Virtual, Ambientes

Resumen

La investigación que se presenta es mixta. El objetivo fue describir las emociones generadas en contextos virtuales de profesores de instituciones educativas en países de habla hispana. La recolección de datos fue a través de un cuestionario con escala de tipo Likert La muestra fue de 37 profesores de países de habla hispana. Los resultados mostraron la existencia de emociones positivas, negativas y ambiguas. Las emociones fueron generadas por experiencias y creencias de si mismos, de sus estudiantes y sobre la tecnología. Se concluyó la importancia de generar recursos educativo digitales que permitan la identificación y gestión emocional.

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Publicado

2022-12-13

Cómo citar

Estrada Esquivel, A. L. (2022). Emociones de Docentes en Ambientes Virtuales de Aprendizaje. HUMAN REVIEW. International Humanities Review / Revista Internacional De Humanidades, 12(5), 1–11. https://doi.org/10.37467/revhuman.v11.3976

Número

Vol. 12 Núm. 5 (2022): Monográfico: "Nuevos lenguajes para la ciencia, la enseñanza y la vida"

Sección

Artículos de investigación (monográfico)

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