El Juego como recurso didáctico para las matemáticas en la universidad.

Experiencia en varios Grados de Ingeniería

Autores/as

  • Rodrigo García Manzanas Universidad de Cantabria
  • María Dolores Frías Domínguez Universidad de Cantabria

DOI:

https://doi.org/10.37467/revhuman.v11.3948

Palabras clave:

Juegos didácticos, Matemáticas, Autoaprendizaje, Trabajo en grupo, Ingeniería, TIC, Moodle

Resumen

Este trabajo presenta los resultados de un proyecto de innovación docente centrado en la inclusión de juegos sencillos, combinados con Tecnologías de la Información y la Comunicación y dinámicas de grupo, como herramienta de apoyo en el aprendizaje de siete asignaturas de Matemáticas impartidas en los primeros cursos de Grado de distintas Ingenierías. El equipo docente participante ha comprobado que la metodología propuesta incrementa la motivación y la participación activa de los alumnos, quienes han resaltado la utilidad de los juegos implementados en su proceso de aprendizaje.

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Publicado

2022-12-12

Cómo citar

García Manzanas, R. ., & Frías Domínguez, M. D. . (2022). El Juego como recurso didáctico para las matemáticas en la universidad. : Experiencia en varios Grados de Ingeniería. HUMAN REVIEW. International Humanities Review / Revista Internacional De Humanidades, 12(3), 1–11. https://doi.org/10.37467/revhuman.v11.3948

Número

Vol. 12 Núm. 3 (2022): Monográfico: "Las TIC y sus aplicaciones más allá de la comunicación"

Sección

Artículos de investigación (monográfico)

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