La literatura folklórica en el aula del profesorado: Una manera de recuperar la tradición por medio de la poesía y de la narración

Autores/as

  • Marcelo Emilio Bianchi Bustos Instituto Superior del Profesorado en Educación Inicial "Sara C. de Eccleston"

DOI:

https://doi.org/10.37467/gka-revhuman.v6.1510

Palabras clave:

literatura infantil, literatura folklórica, narración, profesorado, educación superior, didáctica

Resumen

La literatura de tradición folklórica cobra especial importancia dentro de la educación inicial. Por ese motivo se decidió desarrollar un proyecto de trabajo con las estudiantes del profesorado de nivel inicial para que comprendieran su importancia y que, posteriormente, pudieron aplicar una serie de conocimientos y estrategias en el aula. Se teorizó acerca de la  importancia de la narración y/o lectura de diversos textos narrativos y poéticos de tradición oral de origen latinoamericano para que de esa forma pudieran ingresar en las diversas culturas que hoy coexisten en muchos de los jardines de Buenos Aires como producto a la inmigración.

Biografía del autor/a

Marcelo Emilio Bianchi Bustos, Instituto Superior del Profesorado en Educación Inicial "Sara C. de Eccleston"

Doctor del Programa de Postdoctorado en Ciencias Sociales, Interculturalidad y Educación (Universidad Santo Tomas). Ph.D. in Comparative Literature, Magíster en Enseñanza del Español, Especialista Superior en Literatura Infantil y Juvenil, Profesor de Castellano, Literatura e Historia, Licenciado en Lengua y la Comunicación, Especialista en Investigación, Especialista en Educación, Especialista en Educación de Adolescentes y Adultos. Ha sido becario del Fondo Nacional de las Artes. Miembro de Número de la Academia Argentina de Literatura Infantil y Juvenil.

Es Profesor del Instituto Superior del Profesorado en Educación Inicial “Sara C. de Eccleston” y Director del CIIE de Pilar. 

Citas

Arguedas, J. M. (s/f) Salvación del arte popular. El Comercio, Lima.

Consejo Nacional de Educación (1940) Antología folklórica argentina para las escuelas primarias. Buenos Aires: Guillermo Krasft Ltda.

Gimenez Pastor, M. (1979) La poesía y el niño. Revista Nacional de Cultura, Año 1, Nº 3.

More, E. (s/f) Patria y folklore. Revista Runa N° 4.

Pajuelo, R. (2002) El lugar de la utopía. Aportes de Aníbal Quijano sobre cultura y poder. En: Mato, D. (2002) Estudios y Otras Prácticas Intelectuales Latinoamericanas en Cultura y Poder. Caracas: CLACSO - Universidad Central de Venezuela

Pastoriza de Etchebarne, D. (1995) El arte de narrar. Un oficio olvidado. Buenos Aires: Guadalupe.

Pizarnik, A (2003) Poesía completa, Buenos Aires: Guarrama

Valdés Cabot, M., Rodriguez Mondeja, M.y Ravelo Pastrana, J. (2014) La apreciación y producción literaria en la edad preescolar. La Habana: Pueblo y Educación.

Vidal de Battini, B. (1960) Cuentos y leyendas populares. Selección para niños. Buenos Aires: Concejo Nacional de Educación.

Zapata Ruiz, T. (2008) La importancia de la literatura de tradición oral. Entrevista a Pascuala Morote Magán. Revista Educación y Pedagogía, Medellín, Universidad de Antioquia, Facultad de Educación, vol. XX, núm. 50, (enero-abril).

Descargas

Publicado

2017-08-01

Cómo citar

Bianchi Bustos, M. E. (2017). La literatura folklórica en el aula del profesorado: Una manera de recuperar la tradición por medio de la poesía y de la narración. HUMAN REVIEW. International Humanities Review / Revista Internacional De Humanidades, 6(1), pp. 29–35. https://doi.org/10.37467/gka-revhuman.v6.1510

Número

Vol. 6 Núm. 1 (2017)

Sección

Artículos de investigación

Licencia

Aquellos autores/as que publiquen con esta revista, aceptan los términos siguientes:

  1. Los autores/as conservarán los derechos morales sobre la obra y cederán a la revista los derechos comerciales.
  2. Transcurrido 1 año desde su publicación, la versión del editor pasará a estar en acceso abierto en la web de la editorial, pero la revista mantendrá el copyright de la obra.
  3. En el caso de que los autores deseen asignar una licencia abierta Creative Commons (CC), podrán solicitarla escribiendo a publishing@eagora.org.