Formación inicial del profesorado. Nueva fórmula para combatir los nuevos retos educativos

Autores/as

  • Leopoldo Callealta Oña Universidad Nebrija

DOI:

https://doi.org/10.37467/revhuman.v11.3905

Palabras clave:

Formación Inicial, Retos educativos, Calidad Educativa, Identidad profesional docente, Sistemas educativos, Estudio bibliográfico, Enseñanza-aprendizaje, Influencia educativa

Resumen

Los sistemas educativos actuales tienen como consenso la idea de crear organismos capaces de responder a los nuevos paradigmas que surgen de los cambios políticos y de las transformaciones europeas en relación a la Calidad y la responsabilidad de formar a futuros aspirantes en la docencia. El objetivo principal es analizar la influencia de los retos educativos actuales en la formación inicial del profesorado como sistematizar las evidencias que dicha formación reflejan para combatir los nuevos cambios. Se trata de un trabajo bibliográfico-documental, demostrando el reflejo de la importancia que la formación inicial ha cobrado ante los cambios educativos persistente en el tiempo, exhibiendo una vez más el valor de dicha formación en los procesos de enseñanza-aprendizaje.

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Publicado

2022-12-09

Cómo citar

Callealta Oña, L. . (2022). Formación inicial del profesorado. Nueva fórmula para combatir los nuevos retos educativos . HUMAN REVIEW. International Humanities Review / Revista Internacional De Humanidades, 12(1), 1–13. https://doi.org/10.37467/revhuman.v11.3905

Número

Vol. 12 Núm. 1 (2022): Monográfico: "La formación docente. Estado de la cuestión"

Sección

Artículos de investigación (monográfico)

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