Values Practice in Brazilian and Mexican Students
DOI:
https://doi.org/10.37467/gka-revedusup.v7.2099Keywords:
Technical and Professional Education, Moral Education, Student, Contemporary Culture and Social BehaviorAbstract
This investigation analyzes the perception of the practice of values in students of the technical school of the National Service of Commercial Learning (SENAC) ARRAQUARA in Brazil and the Juárez Autonomous University of Tabasco (UJAT) in Mexico. Using a quantitative methodology with an analytical approach. The sampling was intentional and 152 questionnaires were applied to students from the different professional and technical careers. The results show that regardless of the institution in which they carry out their professional training, they practice values regularly when they interact with their parents and teachers. This practice decreases when they are with their peers.
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