Planning of the Course "Evolutionary Psychology": an Example of Instructional Design Supported by the RECREA Program
DOI:
https://doi.org/10.37467/gka-revedusup.v7.2188Keywords:
Instructional Design, Competency Based, Education, Politics of Education, Professional Education, Educational InnovationAbstract
This paper shows the design of a course according to the different guidelines established in the RECREA methodology and makes several criticisms in each of the sections that it presents. The document proposes to include analyzes linked to the statements raised in the learning objectives, the need to delimit the concept of competence so as not to include performances not classifiable as competent, the compositional characterization of the proposal, the need to have a theory psychological that supports the different levels of complexity proposed in the methodology, as well as the benefits and difficulties that its implementation may face.
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