O desafio da mobilização institucional rumo à avaliação por competências

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.37467/gka-revedusup.v7.2442

Palabras clave:

Competência, Ensino Superior, Currículo

Resumen

Este estudo objetiva analisar o processo que antecede a avaliação da aprendizagem por competências em uma Instituição de Ensino Superior privada brasileira. A fonte de dados reúne: registros pessoais dos conselheiros pedagógicos durante o grupo de estudo sobre competências; áudios e vídeos das formações ofertadas; e registros dos atendimentos para definição e escrita de competências de cursos da instituição. Conclui-se que o processo perpassa por: adoção e apropriação de um conceito pela IES e formadores; e, para sua efetivação, adoção de uma Abordagem de Construção Curricular Coletiva no Ensino Superior.

Biografía del autor/a

D. S. A. R. Vosgerau, Pontifícia Universidade Católica do Paraná

Profesor e Investigador del Programa de Posgrado en Educación
Investigador PQ2 - Consejo Nacional de Desarrollo Científico y Tecnológico
Líder del Grupo de Investigación de Creatividad e Innovación Coordinador del Laboratorio de Docencia en Educación Superior (Cides) para la enseñanza, práctica y análisis de datos de investigación cualitativa con el apoyo de ATLAS.ti
Investigador en CrEAre - Centro de enseñanza y aprendizaje - Decano de pregrado
Pontificia Universidad Católica de Paraná - PUCPR

R. M. S. Nicola, Português (Brasil)

Profesor del Curso de Portugués en la Escuela de Educación y Humanidades, Doctor en Educación en la Pontificia Universidad Católica de Paraná.

E. F. Manffra, Pontifícia Universidade Católica do Paraná

PhD en Ciencias Naturales, Bergische Universität Wuppertal.
Profesor del Programa de Postgrado en Tecnología de la Salud en PUCPR.
Miembro del Centro de Enseñanza y Aprendizaje de PUCPR - CrEAre

C. B. Spricigo, Pontifícia Universidade Católica do Paraná

Doctorado en Ingeniería Química, Universidad Federal de Santa Catarina.
Profesor del Curso de Ingeniería de Alimentos en PUCPR.
Miembro del Centro de Enseñanza y Aprendizaje de PUCPR - CrEAre
Asesor Educativo de la Pontificia Universidad Católica de Paraná - PUCPR.

A. C. Von Bahten, Pontifícia Universidade Católica do Paraná

Graduado en Medicina, Especialista en Enseñanza de Educación Superior, Máster en Cirugía, Pontificia Universidad Católica de Paraná.
Coordinador del Centro de Enseñanza y Aprendizaje de PUCPR - CrEAre

V. Martins, Pontifícia Universidade Católica do Paraná

Graduado en Procesamiento de Datos por la Universidad Federal de Paraná (1988), máster en Informática por la Pontificia Universidad Católica de Paraná (2001) y Doctor en Informática por la Universidad de Nantes (2007). Vicerrector de la Pontificia Universidad Católica de Paraná.

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Publicado

2020-12-09

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Vosgerau, D. S. A. R., Nicola, R. M. S. ., Manffra, E. F., Spricigo, C. B., Von Bahten, A. C., & Martins, V. (2020). O desafio da mobilização institucional rumo à avaliação por competências. Revista Internacional De Aprendizaje En La Educación Superior, 7(2), pp. 59–78. https://doi.org/10.37467/gka-revedusup.v7.2442

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Vol. 7 Núm. 2

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