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v. 3 n. 1
v. 3 n. 1
Publicado:
2016-04-22
Edição completa
PDF (Español (España))
Artículos
A mediação de diálogos com heterogeneidade de linguagens entre Formadores de Professores e o processo de construção de um aplicativo móvel para o Ensino de Química / Mediation Dialogues with Heterogeneity of Language among Teacher Trainers and the Process of Construction of an Application for the Teaching of Chemistry
Otávio Torreão Vasconcelos Gaião, Liliane da Silva Coelho Jacon, Ana Carolina Garcia de Oliveira, Irene Cristina de Mello
1-11
PDF
Interés y motivación de los alumnos hacia las matemáticas: autopercepción de los más capaces / Interest and Motivation of the Students Toward the Mathematics: Self-Perception of the Most Capable
Ramón García Perales
13-21
PDF (Español (España))
El modelo de barras: una estrategia para resolver problemas de enunciado en Primaria / The Bar Model Method: a Strategy to Solve Word Problems in Primary
Sergio Urbano Ruiz, José Antonio Fernández Bravo, Pilar Fernández Palop
23-37
PDF (Español (España))
O mapa conceitual como recurso didático facilitador da aprendizagem significativa de conceitos sobre o tema nutrição / The Concept Map as a Teaching Resouce Facilitador of Learning Concepts on the Nutrition Theme
Felipa Pacifico Ribeiro de Assis Silveira, Conceição Aparecida Soares Mendonça
39-54
PDF
Gestión de conocimiento desde el aprendizaje basado en realidades apoyado en la simulación: Casos de Aplicación / Knowledge Management from Realities Based Learning Supported by Simulation: Application Cases
Milton César García Castiblanco
55-72
PDF (Español (España))
Recordar el pasado… insumo para reflexionar sobre cómo enseñar ciencias naturales / Beyond the Past... a Pause to Thought How to Teach Natural Sciences
Maria Mercedes Jimenez Narvaez
73-80
PDF (Español (España))
Percepção da ciência entre professores do ensino médio: comparação do consumo de informação científica entre docentes, estudantes e população de São Paulo / Perception of Science among High School Teachers: Comparison of Scientific Information Consumption among Teachers, Students and the Population of São Paulo
Marcia Azevedo Coelho, Ana Paula Morales, Carlos Vogt
81-91
PDF
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English
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