Experiencia de Metodología CBL en Robótica Educativa Universitaria
DOI:
https://doi.org/10.37467/gka-revedumat.v7.2212Palavras-chave:
STEM, CBL, Robótica educativa, Retos, MultidisciplinariedadResumo
La diversidad de disciplinas que engloba la robótica en el ámbito universitario conlleva un esfuerzo particular para profesores y alumnos. Esto puede provocar deficiencias en la adquisición de los fundamentos y una desvinculación entre parte teórica y práctica. Se busca la implicación del alumno en el desarrollo de una aplicación práctica donde los fundamentos sean una herramienta necesaria. En este trabajo se introduce la metodología basada en retos asociada a la Robotica universitaria, analizando el impacto sobre los resultados, así como la aceptación y la percepción recibida por los estudiantes. Los resultados del estudio nos muestra una mejora en la implicación profunda del alumnado, tanto en los conceptos teóricos, como en su aplicación práctica, así como una mayor motivación para enfocar la asignatura y mantener la asistencia hasta el final.
Referências
Apple, (2011). Challenge based learning: A classroom guide.
EduTrends, (2015). Aprendizaje basado en Retos.
Johnson, Laurence F.; Smith, Rachel S.; Smythe, J. Troy; Varon, Rachel K. (2009). Challenge-Based Learning: An Approach for Our Time. Austin, TX: The New Media Consortium.
Arthur W. Chickering, Zelda F. Gamson. (1987). Seven principles for good practice in undergraduate ducation. American Association of Higher Education Bulletin no 7 pp. 3-7.
N.S. Chapman. (1996). The Rough Guide to Problem–Based Learning in Engineering. Oxford Brookes University.
A. Rugarcia, R.M. Felder, D.R. Woods, and J.E. Stice. (2000). “The Future of Engineering Education. I. A Vision for a New Century.” Chem. Engr. Education, in press.
Allen Klinger, Cynthia, J. Finelli, and Dan D. Budny. (2000). Improving the Classroom Environment. Proceedings of the 30th Annual IEEE/ASEE Frontiers in Education Conference, Kansas City, MO, October 18–21.
Bravo-Sánchez F, Forero-Guzmán A. (2012). La robótica como un recurso para facilitar el aprendizaje y desarrollo de competencias generales. Education in the Knowledge Society (EKS).
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Os autores/as que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
- Os autores/as terão os direitos morais do trabalho e cederão para a revista os direitos comerciais.
- Dois anos após a sua publicação, a versão do editor estará em acesso aberto no site da editora, mas a revista manterá o copyright da obra.
- No caso dos autores desejarem asignar uma licença aberta Creative Commons (CC), poderão a solicitar escrevendo a publicaciones@gkacademics.com.